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教 育 改 革 進 展 報 告（二） 第 八 節 ： 各 項 檢 討 進 展 (1) 統 一 幼 稚 園 與 幼 兒 中 心 體 系 的 檢 討 由 教 統 局 和 社 會 福 利 署 組 成 工 作 小 組 ， 就 協 調 學 前 服 務 向 政 府 提 出 建 議 ， 在 2002 年 中 公 開 諮 詢 後 ， 已 於 2003 年 初 完 成 各 項 建 議 。 基 本 籌 備 工 作 包 括 修 訂 法 例 ， 以 配 合 於 2004/05 學 年 開 始 推 行 協 調 的 措 施 ； 有 關 工 作 已 在 進 行 中 。 小 組 的 建 議 如 下 ：
(2) 語 文 教 育 策 略 的 檢 討 是 項 檢 討 已 於 第 二 節 (語 文 教 育 )詳 細 交 代
。 (3) 教 師 培 訓 及 專 業 發 展 的 檢 討 為 配 合 教 育 改 革 ， 師 訓 與 師 資 諮 詢 委 員 會 (師 訓 會 )已 對 教 師 培 訓 開 展 了 全 面 的 檢 討 ， 目 的 是 ：
檢 討 範 圍 非 常 廣 泛 ， 從 教 師 的 入 職 準 備 至 日 後 的 專 業 發 展 ， 包 括 職 前 培 訓 ， 入 職 輔 導 支 援 以 至 在 職 的 持 續 專 業 發 展 。 檢 討 重 視 教 師 的 個 人 發 展 和 教 師 對 學 生 們 的 關 懷 ， 以 及 發 展 後 者 潛 能 的 卓 越 追 求 。 由 師 訓 會 委 員 及 前 線 教 育 工 作 者 組 成 的 多 個 專 責 小 組 ， 亦 就 以 下 課 題 作 深 入 研 究 和 提 出 建 議 ：
為 了 使 教 育 工 作 者 擁 有 共 同 的 願 景 、 動 力 和 承 擔 ， 師 訓 會 在 訂 定 建 議 的 過
程 中 ， 十 分 重 視 與 前 線 教 師 、 校 長 、 學 校 議 會 、 教 師 培 訓 組 織 及 教 師 /教 育
團 體 的 溝 通 。 師 訓 會 計 劃 在 2003年 中 完 成 整 個 檢 討 和 訂 下 具 體 建 議 ， 諮 詢
教 育 界 。 (4) 高 中 學 制 、 中 學 以 後 教 育 及 持 續 教 育 的 檢 討 教 統 會 在 2000 年 公 布 的 《 香 港 教 育 制 度 改 革 建 議 》 報 告 書 中 ， 提 出 三 年 高 中 學 制 的 構 思 ， 隨 後 成 立 工 作 小 組 ， 就 實 施 新 制 的 可 行 性 、 具 體 措 施 、 過 渡 安 排 及 推 行 時 間 表 進 行 研 究 。 高 中 學 制 的 檢 討 已 經 完 成 。 教 統 會 認 為 三 年 高 中 學 制 有 助 提 供 更 多 空 間 ， 讓 中 學 課 程 能 辦 得 更 連 貫 和 多 元 化 ， 使 整 體 教 育 改 革 的 目 標 能 夠 更 充 份 落 實 。 然 而 ， 要 成 功 實 施 新 高 中 學 制 ， 必 須 具 備 各 項 先 決 條 件 ， 包 括 新 課 程 的 設 計 、 新 公 開 試 的 發 展 、 大 學 學 士 課 程 和 收 生 機 制 的 配 合 、 學 校 和 教 師 的 充 份 準 備 等 。 由 於 發 展 各 項 先 決 條 件 需 時 ， 也 須 顧 及 其 他 教 改 措 施 的 進 度 ， 預 計 最 早 也 要 在 2010/ 11 學 年 前 後 ， 才 能 實 施 新 高 中 學 制 。 此 外 ， 要 落 實 新 學 制 需 要 龐 大 的 額 外 資 源 ， 而 部 份 支 出 ， 例 如 興 建 新 校 及 發 展 新 高 中 課 程 ， 必 須 在 籌 備 階 段 的 前 期 投 入 。 新 高 中 學 制 是 制 度 上 的 大 轉 變 。 因 此 ， 在 敲 定 實 施 時 間 表 之 前 ， 除 需 審 慎 檢 視 學 與 教 和 評 核 文 化 的 改 善 進 度 之 外 ， 必 須 充 份 了 解 學 校 及 其 他 執 行 機 構 ， 在 目 前 推 行 教 改 措 施 的 同 時 ， 對 引 進 其 他 改 變 的 承 受 能 力 。 報 告 書 建 議 2003/ 04 至 2006/ 07 年 ， 為 前 期 預 備 期 ， 政 府 會 繼 續 推 行 和 整 合 課 程 、 評 核 及 公 開 考 試 的 改 革 措 施 ， 以 及 加 強 校 長 和 教 師 的 專 業 師 資 培 訓 。 這 些 都 是 必 須 的 元 素 ， 以 實 施 高 中 教 育 在 結 構 上 的 改 變 。 政 府 應 最 遲 在 2006/ 07 年 宣 布 第 一 屆 新 高 中 一 年 班 的 開 辦 年 份 。 在 任 何 情 況 下 ， 家 長 會 有 不 少 於 三 年 的 通 知 期 。 教 統 會 也 鼓 勵 教 育 界 及 其 他 社 會 界 別 提 出 其 他 建 議 ， 以 協 助 籌 集 或 縮 減 所 需 的 額 外 資 源 。 專 上 教 育 和 持 續 教 育 工 作 小 組 在 2002 年 10 月 18 日 向 教 統 會 提 交 一 份 聯
合 的 檢 討 報 告 書 ， 得 到 教 統 會 的 接 納 。 在 專 上 教 育 方 面 ， 報 告 書 從 社 會 及
個 人 需 要 兩 個 層 面 ， 研 究 專 上 教 育 的 未 來 發 展 路 向 ， 並 就 政 府 有 關 政 策 和
系 統 層 面 的 措 施 ， 提 出 建 議 ， 以 促 進 終 身 學 習 體 系 的 發 展 。 在 持 續 教 育 方
面 ， 報 告 書 建 議 設 立 適 用 於 主 流 學 術 、 職 業 教 育 ／ 培 訓 、 專 業 及 持 續 教 育
的 資 歷 框 架 ， 研 究 修 訂 現 時 涉 及 持 續 教 育 監 管 機 制 的 適 當 途 徑 ， 並 且 檢 討
由 人 力 發 展 委 員 會 同 時 負 責 有 關 持 續 教 育 事 宜 的 可 行 性 。 (5) 高 等 教 育 的 檢 討 上 述 報 告 與 教 育 改 革 鼓 勵 多 元 化 及 互 聯 的 高 等 教 育 體 制 ， 方 向 一 致 。 教 資
會 在 報 告 裏 ， 提 倡 院 校 在 角 色 上 分 工 ， 並 建 議 集 中 資 源 以 表 揚 傑 出 表 現 及
鼓 勵 院 校 發 展 成 為 卓 越 中 心 。 要 達 到 這 些 目 標 ， 教 資 會 建 議 了 一 些 改 善 資
源 分 配 機 制 和 加 強 大 學 管 治 的 措 施 。 在 2002 年 11 月 ， 政 府 已 接 納 了 有 關
建 議 。 這 些 建 議 將 會 成 為 進 一 步 發 展 香 港 高 等 教 育 的 藍 本 。 |
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