第 三 章 : 繼 續 落 實 教 育 改 革教 育 改 革 措 施 自 2000年 起 開 展 ， 過 去 一 年 ， 多 項 教 改 措 施 ， 包 括 小 一 及 中 一 入 學 機 制 、 增 加 高 中 及 專 上 教 育 機 會 等 ， 均 已 陸 續 實 施 ； 另 外 ， 就 支 援 學 校 和 老 師 方 面 ， 亦 提 出 多 項 措 施 。 我 們 將 汲 取 經 驗 ， 繼 續 聽 取 前 線 教 育 工 作 者 及 社 會 人 士 的 意 見 ， 改 善 執 行 上 的 安 排 和 配 套 工 作 。 作 為 首 階 段 的 總 結 ， 可 扼 要 地 歸 納 如 下 ： 對 學 生 而 言 ， 他 們 的 學 習 更 富 趣 味 ， 課 程 的 內 容 亦 更 趨 多 元 化 ， 有 較 多 機 會 獲 取 多 方 面 的 生 活 體 驗 ， 從 而 發 展 不 同 的 潛 質 和 提 升 個 人 素 質 ； 此 外 ， 學 習 環 境 亦 獲 進 一 步 改 善 。 而 優 秀 的 學 生 得 到 提 升 、 成 績 稍 遜 者 亦 獲 得 支 援 。 對 校 長 、 老 師 而 言 ， 他 們 的 專 業 發 展 機 會 得 以 提 升 ， 在 課 程 和 教 學 上 的 自 主 空 間 得 以 擴 闊 ， 並 且 在 資 源 上 獲 得 實 質 的 支 援 ， 學 校 和 教 師 朋 輩 間 的 專 業 交 流 機 會 亦 有 所 增 加 ， 與 其 他 界 別 的 協 作 亦 較 前 頻 密 。 對 社 會 整 體 而 言 ， 辦 學 更 趨 多 元 化 ； 家 長 有 更 多 選 擇 ； 接 受 專 上 教 育 機 會 的 青 年 正 逐 步 增 加 。
在 未 來 繼 續 進 行 教 改 的 過 程 中 ， 我 們 期 望 能 增 進 公 眾 對 各 個 教 育 改 革 階 段 的 了 解 ， 以 及 加 強 社 會 各 界 的 參 與 和 溝 通 ， 讓 教 育 改 革 在 學 校 、 教 師 、 學 生 、 家 長 和 整 體 社 會 的 支 持 和 配 合 下 ， 盡 早 得 見 成 果 。 我 們 將 全 面 而 有 系 統 地 作 出 研 究 ， 深 入 了 解 各 項 教 改 措 施 對 學 校 、 教 師 和 學 生 的 影 響 。 我 們 相 信 ， 這 些 研 究 對 監 察 教 育 改 革 的 成 效 ， 評 估 教 育 質 素 水 平 ， 以 及 進 行 中 期 檢 討 ， 均 會 提 供 客 觀 和 有 用 的 參 考 資 料 和 數 據 ， 並 且 有 助 發 掘 和 整 理 現 有 成 功 經 驗 ， 以 便 加 以 深 化 和 推 廣 。 在 2002年 內 ， 我 們 將 完 成 以 下 多 項 檢 討 ， 並 進 行 公 眾 諮 詢 ， 包 括 :
結 語 教 改 的 成 功 ， 有 賴 各 方 面 的 通 力 合 作 。 我 們 將 進 一 步 加 強 政 府 、 辦 學 團 體 、 校 長 、 教 師 、 家 長 、 學 生 及 其 他 界 別 的 伙 伴 關 係 ， 增 進 溝 通 ， 集 思 廣 益 ， 群 策 群 力 ， 使 教 改 得 以 有 效 地 落 實 。 為 了 加 強 透 明 度 和 促 進 與 各 界 的 溝 通 ， 我 們 將 定 期 向 公 眾 匯 報 整 體 教 改 進 展 ， 並 交 流 對 推 行 教 改 的 意 見 。
教 育 改 革 的 成 功 端 賴 各 方 的 配 合
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